En Atenas, la enseñanza, la asistencia a clase, no era obligatoria:el padre de familia gozaba de total libertad para educar a sus hijos o permitir que otros los educaran hasta los dieciocho años, edad en que el joven se convertía en ciudadano y debía realizar el servicio militar.
Hasta que el niño iba a la escuela (a los siete años), eran la madre y la nodriza quienes se ocupaban de él y le proporcionaban las primeras enseñanzas, que consistían en historias tradicionales, mitología y leyendas nacionales, y nada más, pues las pobres mujeres, que prácticamente nada habían aprendido, prácticamente nada podían enseñar.
A los siete años el niño comienza su "paideia", o formación cultural, pasando a la escuela, siempre de profesores particulares, donde cursaban tres asignaturas:gramática, música y gimnasia.
La Ubicación geográfica de la India está es en Asia Meridional, limita al noroeste y al oeste con Pakistán, al norte con China y Nepal, al este con la región de Myanmar en Birmania, al sur con el océano Indico, al noreste con Bután y Sikkin, al suroeste con el Mar Arábigo y al sureste con el Golfo de Bengala. Actualmente, debido a esta ubicación geográfica la India domina las más importantes vías marítimas del continente por donde se transportan mercancías de todo tipo, por lo que esta considerada como la llave del comercio de la región.
CONTEXTO HISTÓRICO
En nuestro caso nos ubicamos en el año 2000 a.C.
Cultural y socialmentemente hablando la sciedad estaba organizado de la siguiente manera:
-
Brahmanes (sacerdotes): Proceden de la cabeza de Purusa.
-
Kchatrias (guerreros): Han salido de su pecho.
-
Vaisyas (artesanos, comerciantes, labradores): Nacidos de sus muslos y de su
bajo vientre.
-Sudras (siervos): Proceden de los
pies.
- Parias: carentes de condición
humana.
RELIGIÓN Y CULTURA
Vedismo,
Brahmanismo, Budismo y Jainismo
EDUCACION EN INDIA
Historicamente hablando la educacion era considerada como un proceso de perfeccionamiento de carácter liberador, por ello tenian dos ideales:
•Ideal femenino:
Sometimiento, obediencia, fidelidad, castidad, alegría y resignación.
La educación India posee tantos años como su propia cultura, dotada
de un modo único de enseñar, el cual le ha sido de gran efecto en todas
sus generaciones. Este concepto educacional esta sustentado en
comprender la enseñanza, no como un modo de nuevas reformas, sino de la
necesidad de poseer una elite intelectual, la cual sea paradigma y
ejemplo para presentar su país al mundo.
La India a pesar de ser la cuna de la religión hindú y budista, no
solo estas son las vertientes que emplean para la enseñanza, uno de los
pilares que más acentúan en sus estudiantes son las matemáticas y la
lengua inglesa, esta ultima como idioma necesario para los negocios y
empleos en el mundo entero. Referente al ingles, este país se diferencia
a todos los países en aras de desarrollo, pues el mismo comienza la
enseñanza del ingles desde temprana edad, por lo que se ha convertido en
pueblo bilingüe, con su matemática también en su ranking.
En la actualidad la India se convierte en una alta potencia
educacional, esto se puede apreciar en los Estados Unidos, en el cual el
38% de sus médicos son indios, como también el 36% de los trabajadores
de la NASA
La educacion en la antigua Grecia era basa en la moral y la religión y siempre buscando la perfección y enfocado al servicio a la divinidad.
Solo los hijos de los faraones y de los que tienen dinero tenían acceso al educacion y los que no tenían educacion se les consideraban esclavos.
Siempre la educacion era impartida por estas autoridades.
Faraón:
tiene un poder absoluto, es encarnación del dios-sol. Asumía oficialmente la
función sacerdotal, la función de gobierno y la administración de la justicia.
-
Visir: Una figura de alto rango con múltiples atribuciones: primer ministro,
director de hacienda, juez supremo... Debe oír al pueblo sin hacer distinción.
-
Sacerdote: Otro de los puntales de la organización político-social y religiosa.
Pasaba de padres a hijos.
-
Escriba: Responsable de mantener la ley y el orden. Eran los colaboradores
directo del gobierno y los representantes de toda autoridad. Necesitaba dominar
el complejo arte de la escritura
El sistema educativo romano transmitó al " Mundo Occidental", el estudio
del Latín, el gusto por la literatura clásica, los conceptos de
administración y organización de un gobierno, el derecho romano, entre
otros aportes de esta cultura.
Los métodos de educación en los
que se basaba la educación romana eran el Trivium que comprendían los
estudios de Retórica, Gramática y Dialéctica. Y el Quadrivium que
comprendían los estudios de Astronomía, Música, Aritmética y Geometría.
En esta etapa surge las figuras de maestro-alumno. El principal pedagogo romano de la época fue Quintiliano.
Etapas de la Educación en Roma
1. Época primitiva:Se
transmite la educación en el hogar. Los padres son los encargados de la
formación moral de los hijos y a a través de los diferentes oficios
domésticos: labores en el hogar, crianza de animales, cultivo de la
tierra, etc.
2. Roma Republicana:
Es la época de esplendor del imperio. Se caracteriza por tener una gran
influencia de la cultura griega. Debido a la formación de una nueva
clase social que ostenta el poder político, se exige una educación
superior. El espíritu de la nueva educación busca el ideal de la
perfección humana.
Este ideal se
enfoca en la formación del Político y del Orador basándose en una
cultura político-jurídica. Además, el polítco o el orador debían estar
versados en Retórica y Filisofía.
Tipos de escuelas: La Educación Elemental o Ludimagister, la Educación Media o Gramaticus y la Educación Superior o retores.
3. Pedagogía Romana
En
esta etapa, la educación romana se caracteriza por adoptar la
educación helenística al espíritu romano y a los medios de la expresión
latina.
La pedagogía romana tuvo un sentido pragmático y fue más retórica que filosófica.
Entre los educadores más destacados de la época se encuentran: Séneca, Quintiliano y Cicerón.
4. Educación Greco-Romana
Para
los griegos y los romanos de la época Clásica, la esucela tenía como
ideal la formación armoniosa dotada de una educación intelectual,
corporal y artística. Está educación que buscaba el equilibrio entre el
saber, el arte, el físico y la espiritualidad era sólo digna de la clase
privilegiada. Fue una educación elitista. en conclusion:
El
Saber, elemento intelectual;
El
Decir, elemento filosófico;
El
Vivir, elemento ético-técnico
EDUCADORES
1.Padre
y madre.
2.Maestro
elemental, que gozaba de escasa reputación y prestigio,
3.Maestro
gramático, mejor remunerado y considerado,
Maestro
retórico con una consideración económica y social aceptable
NOTA
La educación en Roma dejó de ser elitista y se logró que la educación
llegará a otras clases sociales menos poderosas. Esto debido a la gran
difusión de textos en el imperio lo que creó un gran gusto por la
lectura y muchos ciudadanos romanos pudieron accesar a leer cuanto
documento pasaba por sus manos. Empezaron a surgir los folios y luego
libros no como los conocemos ahora, pero fue un buen inicio.
La civilización china se desarrolla en una fértil llanura
entre de los ríos amarillos Hoang Ho y azul yang -tse kiang zona con una alta productividad agrícola. En el origen de su historia sus limites eran establecidos por los ríos ya mencionados, el mar de la China y los montes Kuen Lun. En la actualidad limita al norte con la República de Mongolia y Rusia, al este con el mar amarillo y el mar de la China Oriental, al sur con el mar de la China Meridional, Vietnam, Laos, Birmania, India, Butan y Nepal y al oeste con Pakistán.
CULTURA DE CHINA
Este país tiene una enorme riqueza cultura el mandarín es su lengua oficial. Algunas de las tradiciones Chinas mas importantes y reconocidas se enmarca en sus festivales sobre todo en el festival de la primavera que conmemora la entrada del año nuevo lunar. Después de esto tiene lugar el festival de los faroles que sirve para conmemorar con luz y color el respeto a Buda. Luego esta la cultura del te es la bebida oficial de China y la ceremonia del te es una de sus mayores contribuciones a la cultura mundial.
EDUCACIÓN EN LA CHINA
EL SISTEMA EDUCATIVO CHINO
Uno de los programas más
ambiciosos del Partido Comunista ha sido el establecimiento de la
educación pública universal para toda la población. En los dos primeros
años del nuevo gobierno (1949-1951) más de 60 millones de campesinos
acudieron a las ‘escuelas de invierno’, establecidas para aprovechar la
estación de descanso de los trabajadores agrícolas. Mao declaró que una
meta primordial de la educación era reducir las diferencias de clase
por lo que era fundamental reducir las distancias sociales entre el
trabajo manual y el intelectual, entre los residentes en la ciudad y el
campo, y entre el obrero y el campesino.
El
desarrollo más radical en la educación de China tuvo lugar entre 1966 y
1978. Durante la Revolución Cultural de 1966 a 1969, se cerraron
prácticamente todas las escuelas del país. Los 131 millones de jóvenes
que estaban inscritos en las escuelas primarias y secundarias tuvieron
que abandonarlas; muchos se involucraron en los esfuerzos de Mao por
crear una nueva élite china, en la que hubiera jóvenes críticos que
revisaran los programas políticos gubernamentales. En 1968 y 1969 se
volvieron a abrir, pero hasta el periodo de 1970 a 1972 todas las
instituciones de educación superior permanecieron cerradas. Un cambio importante en el sistema educativo ha sido la reinstauracion de pruebas o exámenes normalizados para el acceso ala universidad.
